刘老师在教学中，渗透 “符号化思想”，在课中引导学生画一画、议一议、说一说等，让学生自我探究，检验自己解题方法的对错，并需求规律。将复杂、枯燥的知识变得简单化、有趣味性，抽象的问题具体化，教学效果很好。整节课学习欲望强，参与面广，有趣高效，在知识、能力、方法和情感上都得到了不同程度的发展。