我想啊，既然用 “刘翔” 的例子来使学生理解速度，同时也引出了速度的快慢与时间、路程都有关系，并且效果也很好。

但是总感觉用小数来表示时间，部分学生的理解还稍有点难度，有点抽象，并不是太直接，而且在小结前能不能回到这个实例中来，把开始的问题给解决掉？怎么计算刘翔的速度？

比较赞同这位老师的看法，同时个人以为 “2004 年的刘翔” 对现在的学生是不是也稍显远了些？我想如用假期出游的情境导入怎样？