在提出关键问题时，冯老师循循善诱，激发学生积极思考。比如，在 “大正方体里有多少个小方块？你有什么好方法吗？” 这一个问题中，师生共同从一个一个地数、一条一条地数、一片一片地数，让学生更加清晰了每个数位上每个数字的意义。黄二 何茹萍