课上,冯老师先让学生在计数器上拨出 9,接着引导学生思考 “再添一个是多少”,让学生边拨边讲解,再次让学生体会满十进一,十位上的一个一表示个数上的 10 个一。然后,顺理成章地引出百位满十向千位进一,千位上的一个一表示 10 个百。从中培养了学生的数学符号意识。黄二 何茹萍