学生已有的生活经验中潜藏着 “符号意识”，刘老师借助具体的情境和学生的生活经验在实际问题情境中帮助学生尽可能的认识与理解符号，以及表达的意义，在解决实际问题中发展学生的符号意识，实现学生思维上分飞跃。