刘君明老师的教学设计语言符合二年级小朋友的年龄特点，通俗易懂。层次清晰，逻辑思维紧密，符合二年级小朋友的认知特点。将陌生的乘法巧妙地带到孩子们眼前。因为印象不深，所以需要反复强化，需要在具体情境中加深理解。在 “4. 写一写” 这一环节的反馈时，提问每个数字所表示的意义，应有引导学生结合题中的具体情境来说的意识。例如：“3” 表示一条船上有 3 个小朋友，另一个 “3” 表示有 3 条小船。