史宁中教授认为 “就抽象的深度而言，大体上分为三个层次：简约阶段；符号阶段；普适阶段”。符号阶段处于承上启下的位置，更需要教师放慢抽象过程，把连接处打通。本节课中，李老师真正做到了顺应学生的发展，在一步步的操作活动中逐渐培养学生主动应用符号的意识，为抽象思维的形成奠定基础。