本帖最后由 durong 于 2013-9-28 07:10 编辑

陈老师，您好。我也是这次参赛的选手，因为看到你选的课题是我曾经上过的研究课，所以忍不住来和您交流几句。（因为没有细看，只说大概的感受），我觉得开课情境过多，会给学生太多感染（本课任务很重）。而且也很同意老师们的看法，书上两类汽车比快慢素材就已经很好了，可以充分利用。由动物比快慢引入比较激趣，因为学生有这样的生活常识，也容易很快比出快慢，但是拿刘翔和 XXX（我记不清楚名字了），再拿刘翔和老师比，我觉得后一个学生因为生活常识容易忽略数据，其实第 2 次的比快慢就是让学生通过时间，路程这两组数据的对比来比出快慢。另外，本课第一次出现线段图，虽然陈老师设计里提到了，但我觉得太弱了。线段图在这出现的目的就是帮助学生形象的去理解什么是速度，也就是（一小时所行的路程），通过数形结合的思想使学生较为直观的建立起对速度的表征。呵呵，因为还没有细看，所以先说到这。另外，也欢迎您到我的主题贴下发表自己的看法，呵呵，互相学习，共同进步哦，祝我们在比赛中都能收获很多。