教学设计很有启发性，重难点把握到位，给学生学习六年级比例知识打下坚实的基础！

个人一点小观点：本课把路程、时间、速度这种数量关系单独抽取出来，我觉得除了让学生掌握这种数量关系之外，是不是应该更深一层，由这个数学模型归纳其他数量关系的统一形式，比如本课课后练习中就有乘除法各部分之间的关系的练习，由速度问题各个量之间的关系，让学生感知乘除法各部分之间的关系。再由乘除法各部分之间的关系迁移到以后遇到的其他数量关系。这部分思想是不是应该在练习中体现和渗透？

语言表达不好，说的不合适的地方敬请谅解！