《义务教育数学课程标准》（2011 年版）在符号意识的定义中指出：知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。这是指的符号意识的一般性特征，而黄老师这节课在上课过程中我们感受到了从具体情境走向抽象符号，是由一般走向特殊。而教材中最后一句智慧老人说的话：“你能再想出一个分数，并画图表示出它的意思吗？” 我个人认为是将特殊的分数走向一般的意义，本节课如何更好的体现分数这一数学符号的一般性呢？