彭冠群：顾老师在这节课中对符号的必要性把握得十分充分，在教学中注重引入符号，学生只有首先了解数学符号的必要性与优越性，才能激起学习兴趣；且在教学中注重了不同数学符号 (字母、图形、关系式) 之间的相互转换。数学符号的教学与数学其他语言表征形式是密不可分的，加强学生数学符号与数学其他语言表征之间的转化，能够促进学生理解数学概念，掌握数学原理，认识数学本质；并且顾老师在教学中注重学生已有经验基础与心理特征。