仔细观看了贾老师的两次教案设计，每一次的教案设计都是建立在学生的认知基础上，通过激发学习兴趣，建立学生的符号意识，另外能关注课堂上学生的参与度及思维提高，注重了知识的拓展，关注学生综合能力的提升！ 两次的设计，我更看好第二次的教案设计，更开放、更有深度和高度，让学生的思维和认识都有所提高和拓展，让学生在循序渐进中明白了方程的意义及组成，让学生对符号有了内化的认识，把平时用语音表达的情况，用方程更简洁明了的表示出来！ 后面提高练习里，让学生说淘气写的方程能解决什么实际问题，是否可以设计让学生小组一起，自己写出一个方程，让组员编写能解决什么问题，或者，组长写一个方程，其他组员都给方程来说能解决哪些实际问题，这样一方面自己写的方程考同学，兴趣浓厚，另一方面体会到同一个方程可以解决很多不同的生活实际问题，体会到数学知识与生活的联系。