需要设计小组合作环节，可把 “说一说，有多少个” 的活动交给学生合作完成，把数数环节放在小组合作数之前，先不借助计数器来数出 “987-1000” 感受十进制，再借助工具用不同的方法数 “887-1000”，对比之下学生寻找方法 的积极性会更高。“飞镖游戏” 镖盘改为 “一、十、百、千” 只有计数单位更科学。