冯老师从计数器、小方块等学具的直观呈现，到去具体化地抽象出数，从而认识 “千”，让学生体会 “个”“十”“百”“千” 之间的十进关系，再回到生活中的具体情境，进一步感受数学化的 1000 和符号化的 “千”，发展学生符号意识。