由于每位学生都是不同的个体，教师要根据不同学生的认知特点，帮助学生学习数学知识与符号之间的关系，从感受到理解，一步步建立学生对数学符号的意识。学生运用自己独特的方式来表达，既符合学生喜欢新事物的特点，又有利于学生加深对所学数学符号的理解，教学要注重学生的主体地位。