《数一数（一）》本节课，冯老师通过引导学生说呢过回顾数数的方法，唤醒学生的已有知识和生活经验，在相互交流的过程中，逐渐理解计数单位 “千” 的数学化意义，体会十进制关系。整个课堂活动中，冯老师从学生出发，设计符合学生的活动。要让学生对符号进行灵活使用，这样不仅可以有效的对学生进行思维训练，而且还使学生在使用符号的过程在，逐渐加强对符号的直观感觉和经验，逐步发展符号意识。南校郭春荣