林甸县第二小学  孔令波
   小学阶段儿童符号意识的发展，1-2 年级聚焦 " 符号意识的早期蕴伏 ", 如游戏活动、探索简单规律等。3-4 年级在 " 符号意识早期蕴伏 " 的基础上，尝试把游戏活动、简单规律活动进行一般化的扩展。5-6 年级能初步运用符号表达数量、关系和一般规律，积累发展数学抽象能力和逻辑推理能力的经验。我们这节课就属于用符号表达数量、关系。