本节课在学生的理解中有个比较难理解的点在于理解并深刻体会从语言的 “平均分” 到数学符号的 “分数线”，学生都会通过折纸去平均分，但到了语言表达时，却又常常忽略 “平均”，再到抽象成数字与符号相结合的分数，整个过程对学生的要求逐步增加。尤其像到核心知识点一部分学生并不能彻底分清楚 “平均分的份数” 与 “取的份数” 放在相应的分母和分子的位置。具体是由于学生的理解是一个渐进的过程，还是课堂强化的不够充足的原因，还要进一步在接下来的课堂中留心探究。