本节课难点在于学生的认知还停留在由具体的数和运算符号组成的式子上，对于含有字母的式子很陌生。用字母表示数、数量关系，是数学表达抽象化、符号化的过程。再由含有字母的式子求出它的值，又经历从一般到特殊的具体化过程，看似浅显，学之不易。代老师由易到难，层层深入，以便于学生有效学习。顺利的构建从数字表示、语言概括到符号语言的转换流程，建立初步的符号感。