本帖最后由 果那 于 2013-10-19 10:05 编辑

参赛过程：因为考虑到一年级学生刚刚入学，很多习惯还在教育之中，因此，备课组决定上四年级的内容。在设计教案的过程中，我们学校数学备课组的老师们反复推敲课题的四基目标，因为只有正确的定位目标，才能有正确的航向，才能更准确的挖掘教材。特别是对教材中学生可会出现的困难点，我们进行了充分的预测：

比如：在如何把座位图转化成点子图，这是学生的一个困难点，也是实现直观教学与抽象教学的生长点，这里，我们经过反复思考，去课堂采访学生，最终才有现在形成的设计。有时候半夜 2 点多，想到一个细微的好办法，我都会爬起来用笔记录下来。其中的辛苦不言而喻，但从中收益颇多。