果那
本帖最后由 果那 于 2013-10-16 17:05 编辑
【教学过程】
一、活动一（游戏铺垫，影射新知）
1．老师一会要和同学们玩一个游戏，游戏的名字叫 “找礼物”。游戏的过程中需要一个学生做老师的小助手，哪个勇敢的孩子愿意？学生藏礼物，老师找。
2．游戏中发现：你们说的第 3 组与老师想的第 3 组一样吗？那我们约定：左边的一列定为第一组，以此类推。
3．第二次游戏：学生上台，一生藏好后，其他学生給找礼物的学生提供信息。
4．小结：我们刚刚玩的找礼物游戏，其实就是根据大家提供的信息确定礼物的位置，这节课我们就来学习确定位置（板书课题）。
二、活动二（自主探究，引出数对）
1．师问：刚刚这位同学提供的线索中说到了几个信息？具体是什么信息？
第（ ）组 第（ ）个 （板书）
2．老师把同学们的座位搬到了屏幕上，在大屏幕中，第一组在什么位置？横着数我们班有几组？竖着数每组最多坐几个学生？（板书：横 竖）
3．师：这个同学的位置是？生：第 3 组的第 2 个。2158
用 “第 3 组第 2 个” 是我们已经掌握了的位置表示法，老师给同学介绍一种新的位置表示法，我们把 3 与 2 取出来，通常要在两个数字外面加上 “（ ）”，中间用 “，” 隔开，这两个数字是一对数，我们把它叫做 “数对”。
4．这两种表示法，哪个更简洁？
5．请同学们用刚刚学的认识的新知识来介绍自己的位置。
6．请你与同桌相互用数对介绍自己，把自己的位置用数对介绍给前、后、左、右的同学。
图片：
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