数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。 董老师这节课形象的运用了学生身边的教学素材， 比如师生年龄、 儿歌， 这些设计使原来抽象的字母变得具体， 富有情趣。