陈老师的这节课中，符号意识更多地表现为以学生为主体的一种主动用符号的意识，学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，在这一过程中积累运用符号的数学活动经验，更好地感悟符号所蕴含的数学思想本质，逐步促进学生符号意识。