从陈瑞峰老师《确定位置》一课的教学设计中看到，学生的学习经历从让学生用简洁的方法描述自己的位置，再到认识用数对表示位置，再到会用数对表示位置，这是一个逐步符号化的过程，学生在整个学习过程中感知到了数对的意义。