数学教学中，各种各样的符号处处可见，学生获得的生活经验已让他们初步感受到符号存在的现实意义，随着数学学习的深入，符号意识的发展越来越高，教师要准确把握符号意识的内涵，分阶段、有层次地适时适度引导，才能不断提高学生的符号意识，从而丰富学生的数学素养，发展学生的数学思维。 文化绿城小学 李园园