李老师这节课对引出课题的环节，设计巧妙，表现在： 1. 制造冲突聚焦 “关系”：李老师分别出示鹅和鸡的质量，让学生求鸭子质量，学生仔细一想，发现没法算。因为给的条件与问题之间没有关系，从而巧妙地引出 “关系” 的重要性，也把孩子的心思紧紧的抓住。 2. 出示图片，辨别比较，引出等量关系：教师通过图片展示，让学生感知从数量间不等关系到数量间的相等关系，帮助学生构建起等量关系的概念，另一方面，通过辨别感受了数量相等关系，对于解决问题的价值。一步一步地分解了学生对等量关系的认知难点，为下一步进行的教学任务扫清了障碍。