在小学数学教学中，“用字母表示数” 是培养学生符号意识的重要内容，也是学生抽象思维发展的关键资源。对于这一内容的教学，教师可以从符号的理解、符号的表征、符号的运算三个维度设计教学，教学中建议通过多元的教学活动引导学生建立数学知识与数学符号之间的抽象对应关系，理解符号的意义，培育符号意识。