认真查阅了顾老师的设计，在基本遵循教材的基础上，顾老师给了学生个性表达和思考的空间。搭配这节课是非常经典的内容，本节课借助搭配的素材，目的在于培养学生有序思维和表达，特别是如何借助直观图式，将思维的过程直观的呈现出来，体会数学直观表达的优越性。有一点困惑与顾老师交流：您如何理解几何直观和符号意识的区别？本节课对有序思维的表达，到底是几何直观、还是符号意识呢？或者说哪里是几何直观、哪里是符号意识？