仔细阅读了顾老师对活动主题的解读和第一稿教学设计，感受到顾老师对符号意识进行了深入的研究和思考。利用符号解决问题是符号意识的核心，这种意识的形成要逐步积累。学生从开始学习代数时起，就经常与数学的符号打交道。我们在培养学生符号意识时，要提倡对符号的认识、理解和活用。数学符号意识，应超越于对符号的记忆，应包含对其精美、其魅力及其威力的鉴赏，还应包含借助于符号去欣赏数学美的能力。