数的产生过程，10 个十是一百，10 个一百是一千，在关键之处 9 个珠子再加一个珠子就是 10，这是数第一次变化的过程，也是培养学生符号意识的关键之处，借助计数器，学生之间讨论的形式，这种符号意识在学生心中慢慢渗透，同样的，10 个一百是一千，999 再加一个是？引发学生的思考。农业 李亚丽