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李密
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繁荣袁俊芳老师:本节课顾老师从小丑服饰搭配中引入这节课,学生们很感兴趣,学生们经历了动手操作的过程,有无序的,有有序的,在对比中学生感受到有序思维的重要。然后离开学具,让学生把搭配的结果展示出来,这就使学生想到了用符号来表示,学生用各种各样的符号来代替帽子和裤子,用连线的方法或者一一列举的方法来表示搭配的结果。在解读不同符号表示搭配方法中,学生感受到一类东西用一种符号更清楚,培养了学生符号的意识。

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