三、学以致用、解决问题

同学们，你们猜宝盒里可能有什么呢？（生畅所欲言），下面就请拿到宝盒第一个人来打开宝盒第一层 —— 纸条上面写着（学生读，声音洪亮）：大家好，我是智慧老人，神秘宝盒不会那么轻易就让你们知晓答案，需要听两段录音完成两个任务，你们愿意挑战吗？【愿意】

1、任务一：用数对表示自己的位置。【（画外音）同学们，你们已经认识了数对朋友，快用数对表示自己的位置吧，然后再打开我。】快速完成在白纸的背面，然后师生问答。老师站位置，学生回答，怎么确定老师位置的？【先横后竖】。如果给你一个新的数对，你能确定自己的新位置吗？

2、任务二：看数对找座位。【（画外音）智慧老人我，马上就要和大家见面了，请同学们带好你们的学具带，拿出我事先放在你桌边的信封里的纸条，上面有你新位置的数对，重新调整座位，以最好的姿态，迎接我的到来吧！】放音乐，音乐停。找不到自己位置的人请到前面来，新同桌看看，你们找的对吗？再帮帮这几名同学为什么找不到？从这个挑战中，你想说什么？【要想确定一个位置，必须是两个数，缺一不可】。