顾老师通过一系列的学习活动，让学生经历了具像 —— 半具像 —— 抽象的思维发展过程，体会到符号的简洁性，培养了学生的符号意识。提个建议：活动一中提供了足够多的学具，活动二又让学生假设没有足够多的学具，很难让学生产生认同感与任务感，能否做如下改动：活动一就用两个帽子，三条裤子，手动摆一摆；活动二：想把所有的搭配方案展示出来，用两个帽子、三条裤子，如何展示？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　东师附小繁荣校区　郭杨