在使用数学符号语言和数学方式描述现实事物和解决数学问题的过程中，学生的数学直觉和数学符号的应用意识得到培养。通过打通符号与符号，知识与知识，符号与现实事物之间的联系，能够发展学生的符号意识，帮助学生从本质内化水平过渡到理性辩证水平，并在理性辩证水平上有进一步的发展。