【活动主题解读】

符号意识，是指能理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律，知道使用符号进行运算和推理，得到的结论具有一般性。符号是数学的语言和工具，数学符号意识不仅在小学数学学习中对数学世界的描述、规律揭示和概括、问题的解决具有重要的作用，而且还将作为数学素养的一种表现形式体现着学生的综合素养，因此，数学符号意识在小学数学教学阶段展现着深厚的理论与应用价值。

21 世纪的数学教育日新月异，2012 年教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标谁 (2011 年版）》将 “符号感” 换成了 “符号意识”，而符号意识的培养需要从课程内容的设计、教学方式方法的选取、数学知识的应用、教学评价等方面综合考虑，而教学设计正是可以整合这些方面的一个重要教体，图形与几何又是小学数学课程内容中的重要领域之一，所以在数学教学中，应当引导学生感知数学符号的形成过程，初步发展学生符号意识，渗透数学文化。