【选课思考】

培养孩子的符号意识，首先要让孩子体会数学符号表达的必要性。五年级的孩子已经学过《字母表示数》一节，他们可以运用符号表示生活中的一些规律。所以我选择《图形中的规律》一节，是北师大版五年级数学上册 “数学好玩” 第二课时的内容。本节课是在四年级的基础上进一步深化学习发现图形中的规律，并且从不同的角度发现规律，利用字母符号去表达规律，培养孩子的符号意识。随着三角形的不断增加，迫使孩子必须运用符号去表达，让孩子体会到运用符号的简洁性。可以帮助我们解决很多有趣的问题。从而使学深入，会运用符号灵活表达规律为六年级的教学打下基础，特别是总复习中的《探索规律》一节。

本节课主要以学生为中心，注重学生的思考与操作，让他们实际动手去画一画、摆一摆，通过小组合作的方式去找寻规律。并且注重孩子为什么会去想到用符号去表达规律，寻求孩子的元认知的发展。从实际的活动中让孩子体会到符号意识一直运用在我们数学生活当中，并且孩子会有意识的去运用符号表达生活中的规律。