实际生活中学生对千以内的数接触的并不多,缺乏感性认识,冯老师在教学时运用计数器和方块模型,让学生经历计数器拨数的过程和用方块数数的过程,帮助学生理解大数的关系及意义,初步感知 “千”,发展符号意识。 文化绿城小学南校区 徐丹华