袁老师在学生探索规律的过程中，挖掘学生已有经验，让学生进一步体会到 “符号” 作为数学语言的优越性。通过探究，分析，交流，总结等活动，把 “符号” 这种作为研究数学、解决问题的工具印在学生脑海里，渗透符号意识，体现符号价值，提升学生思维，培养学生核心素养。