亚楠老师的第三稿更加细致了，尤其在 “抽象概念” 环节，由 “生活中的座位” 抽象到 “学生座位图”，再抽象到 “方格纸呈现的坐标图”，可以说是层次清楚、环环相扣，引领学生逐步领会数对的本质含义，数学抽象思想体现得很好。赞一个！