应该说第二稿的设计比第一稿的设计详尽了很多，尤其是教学目标的确定，体现了新课标的理念；从教学内容上看，进行了很大的改动，感觉比较顺畅，利用多种形式，使学生充分体验了数对，这是很重要的。