为培养学生的符号意识，赵老师搭建了现实事物与数学符号之间的桥梁，让学生用具体事物卡片摆一摆，自主经历对搭配方式全面、多角度的探索，通过交流、讨论，感受有序思考的重要性，以实现不重复、不遗漏地找到所有的搭配方式。