自己曾经也上过这节课的公开课，我觉得教学中有一个非常需要强调的环节，也就是数对中的 2 个数字的各表示什么意思，这个一定要反复的说，板书设计中也可以有对应的板书细节。因为这样可以很清楚的让学生感受到数字与行列的对应关系。当数对出来后，是否可以增加个介绍迪卡尔发现数对的故事。让学生知道数对的由来。

                 （顺德嘉信西山   李伟）