《字母表示数》是北师大版教材四年级下册的《认识方程》的第一节。吴老师以具体的情境为载体，通过情境引导学生感受用字母表示数的必要性与优越性， 进而 “逼” 学生自己想出用含有字母的式子来表示，从而真正理解了用含有字母的式子既可以表示一个数，又可以表示两个数之间的关系。让学生体会到数学符号语言的简洁美，渗透了符号化思想和模型思想，这就是数学学习的价值所在。总之，课堂上吴老师激发学生的创新思维，将学生的思维一步一步引向深入，由简入难，从而在一个个问题情境中理解含有字母的式子既可以表示数量也可以表示数量关系。