本课中张老师通过有趣的击掌游戏巧妙引出非整数的表示，瞬间激发了学生探究新的符号的意识；然后通过自主尝试、探究去创造新的符号，感悟符号的价值，这些都非常棒！从符号意识的渗透、激发、再到创造、应用符号，张老师都设计得很好！1、如果再增加一个对所创造的符号进行比较的环节，让学生感悟用 1/2 这个新的数字符号表示一半的简洁性，体会数字符号的简洁性就更好了。2、课中设计不能只限于 1/2，还应增加 1/3、3/4 等其他分数，以加深学生对分数这个新符号的深入理解。