学生对于 100 以内的数实际上已经有了充足的生活认识，学前教育时期就已经会认会数了，但是一个常见的数量，可以用哪些方式来表示？这一点涉及到符号的价值，对于符号意识的培养是有帮助的。因此开展了上述环节。