通过请境 + 问题串的方式让学生经历学会用字母表示特定的数，用含有字母的式子表示数量关系的过程。在对比、交流、讨论、分享中，初步感悟用字母表示数的方法，体验用字母表示数的优越性，提升数学思维品质。本节课采用从青蛙只数、嘴数、眼睛数、腿数的规律中认识用字母表示特定的数。个人认为，可以稍作拓展设计用字母表示未知数的情境及问题，与代数初步知识接轨。既不拔高要求，与初中知识有所区别，又让学生适当了解，激发探究代数知识的欲望。