用字母表示数这一内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数过渡到含有字母的式子的抽象化的过程，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。吴老师的教学设计有以下特点：1、创造性地使用教材。 导入时，我采用了学生生活中非常常见的作为切入点，让学生在熟悉的情景中体会了用字母表示数的意义和作用，同时也激起了学生进一步探索的愿望。2、实际与理论有机结合。 为了让学生理解的更加深刻，针对每一个知识点，吴老师从实际出发，有针对性的安排了一个例子，以例子为平台，深华成一个结论。3、练习设计注重层次性和实效性 习题设计既注重 “双基” 训练，又注重了学生发散思维的培养，并能融入到具体的生活情景之中。