许老师提出开放性的研究问题，给孩子更大的探究空间。孩子汇报时层层递进，由易到难。在汇报中找到相邻三个数，分析三个数之间的关系，再找几组数验证规律，最后用数学符号表示规律，让孩子经历了数学符号的发展过程，体会到了数学符号表示规律的简洁性和一般性。最后应用发现的规律来解决问题。