对于小学低段而言，我们通过研究《标准》和小学数学教材，结合教学实践调查，已经探析出小学低段的数学符号意识主要是指学生对表示数学概念、数学关系等数学符号的感知、认识、理解、运用等方面所做的一种反应，这些反应主要表现在学生对数学符号的认识、读写、理解、掌握和运用等方面的能力