符号意识的形成是学习者将客观事物抽象出符号特征，达到思维提升的过程。只有经历实践过程，才能检验学习者数学符号意识的生成程度，验证思维成果的对与错。所以，在数学符号意识的生成过程中，思维与实践是相辅相成的。学习者只有积极参与各种实践探究，才不会使符号意识的实践操作成为 “纸上谈兵”。本节课对儿童符号意识培养很有实践性。